也看业余音乐考级
[Tittle-Tattle]>> 2007-07-19
http://bbs.guitarchina.com/viewthread.php?tid=502460
http://www.helloba.com/bbs/thread-27563-1-1.html
看了倪老师对业余音乐考级的看法，觉得其中所提到的一些观点有一定的道理，但是他对于考级持完全否定的态度，本人并不认同。我也说说自己对业余音乐考级的看法，说得不对的地方请大伙儿拍砖。
先打个比方：假如在现在的大学教育中，取消了大学英语四、六级考试（非英语专业，相当于“业余英语考级”），那么大学本科4年下来，学生的英语水平是否会有更大提高，是否能自如地运用英语来和外国人沟通，是否会对英语产生更大的兴趣呢？——这个问题我不下结论了，我想这个论坛里所用接受过大学本科教育的琴友心里都早已有了答案。
再假设：如果6年制的小学教育实行所谓的“开放式教育”，取消期末考试，只进行适当的考核，或者在高中阶段取消高考，这样是否能有效提高学生对学习的兴趣与积极性，是否能让学生们都更好地掌握所学的知识呢？世间万物都具有两面性，如果倪老师只看到了业余音乐考级所产生的消极影响而对其持否定态度的话，小弟实在不敢苟同。
如果说业余音乐考级面向的是业余学习音乐的学生群体，那么我们不妨先把这个群体的人划分成几个“等级”，再看看音乐考级对于不同“等级”的学生所产生的不同作用：
1. 被迫学习音乐的学生。在学习音乐方面，这类学生一切的行为都是被迫的：购买乐器、请老师、上课、练琴、考级。。。全部是家长一厢情愿，学生是一千个一万个不愿意，音乐学习处于完全被动的状态，没有任何的积极性，更加谈不上对音乐感兴趣和提高艺术素养了。对于这类学生来说，倪老师的观点完全正确，因为考级不考级对于这样的学生来说没有丝毫意义，考级证书不是他们想要的，而是他们的父母想要的。如果我们看得再消极一些，这种学生不学也罢，不考也罢，纯粹是为教师和考级机构增加额外收入。当然，抱着这样的态度，他们要顺利过级也绝非易事。
2. 以考取考级证书为目的的学生。让这类学生踏上“考级之路”的可能是他们的家长、老师、或者是他们自己（甚至是自己心仪的对象，现在“弹吉他泡妞”的学生也不少），他们上课、练琴的动机是为了考级，为了拿到考级证书，一纸证书能让他们有极大的满足感，或者能对他们的升学、晋级有很大作用。这种学生的的确确是 “以考级为目的”的，当然不对，带有强烈的所谓“功利性”，“动机不纯”。对于他们来说，音乐没有什么意义，有意义的是考级证书，他们很有可能在获得了某一级别的考级证书之后放弃学习。虽然他们的动机不对，但由此获得了学习的动力，即便是放弃学习音乐，他们也有过一段学习乐器、学习音乐、努力练习的经历，这样看来，也不是完全没有好处，只是有点可惜。这里要特别提出的是，这类学生中的一部分人，会发展成为另外一个“等级”的学生：
3. 利用考级来鞭策自己进步的学生。我们不能排除这样一种情况：一些学生在不断备考、参加考级的过程中，解决了演奏中遇到的困难，技术得到了提高，加深了对音乐的认识，对乐器产生了感情，开始享受音乐为他们带来的乐趣。他们会参加更高级别的考试来检验自己是否有提高，是否具备某一程度的演奏水平；他们开始关注自己的演奏，用考级来鞭策自己琴艺的进步。一个业余学习音乐的人，从一级考到了八级，从刻苦练琴到享受音乐，手中的乐器从一件器具变成自己的一种情结，那么，想让他放弃学习也不是一件容易的事。如果说只有喜欢音乐、视音乐为享受的人才应该学习乐器的话，社会的现实告诉我们：这绝对是不可能的！但是我们有能力让一些不喜欢音乐的人逐渐爱上音乐。
4. 爱吉他、爱音乐的学生。这种学生不用多说了，极有可能从业余走向专业，考级对于他们来说是锦上添花。
既然可以说是音乐考级扼杀了学习音乐的乐趣，那么换一个角度，是否也能把它看作是学生心中音乐种子萌芽的催化剂呢？
听说以前有一个学生，他学古典吉他的最初目的为的就是能弹《大教堂》《大霍塔》《大序曲》，因为弹了这三个曲子可以考9级。当他考到7级的时候，他发现自己已经离不开吉他了。退一万步来说，即使是为了考级而练琴，即使是拿到了9级证书而实际上并没达到9级的演奏水平，那最起码他具备了演奏这三个曲子的能力；即便是音乐上没达到，但起码技术上是没问题的；如果其他方面都均未达到，那最起码弹这三个曲子是没问题的。消极地来说，把考10级作为学习吉他的目的一点都不可悲、不可怕，可怕的是学生把考1级作为学习的最终目标！
小弟我刚开始学流行吉他的时候就仅仅为了弹唱BEYOND乐队的几首歌，当初开始找老师学古典吉他的时候目的也就只有一个：考6级（妈的，真没出息！），后来一直没考，最后直接考9级去了，所以我只经历过一次考级。也许考试当时甚至到考试之后，我还未能达到9级水平，但是在学习考级曲目的过程中在老师的指导下所练就的技术、所解决的问题，以至于音乐上的提高，对于我来说都是相当重要的。到现在，对于我这个业余弹琴的人来说，继续练琴，是为了吉他能带给我更大的快乐。所以，我个人也当然不会对音乐考级持否定的态度，因为我从中获得的东西远比一张考级证书要厚重得多。
我读大学的时候参加大学英语四、六级考试也是被迫的——考不过就拿不到学位证书，谁愿意冒这个险哪～只好硬着头皮学呗。大学毕业之前我还是顺利地通过了大学英语六级考试，即使口语并不是十分流利，出来工作之后用的也不多，但还是可以依靠备考时积累下来的“老本”偶尔用英语写写博客，翻译一下音乐方面的资料。人都是有惰性的，假如这项考试被取消了，试问还有多少人会去主动学习英语呢？我大概不会，各位呢？
我只是通过自己浅薄的认识和一点点学习经历谈谈我对业余考级的看法，毫无攻击之意。话说回来，在现在的考级制度下，“为考级而考级”的现象的确存在，也必然会存在，就像有人活着就是为了吃饭一样；但我们不能仅仅因为看到它消极的一面而把它否定掉，因为除了否定，除了逃避，除了放弃之外，我们还可引导、改善、改变，最后扭转局面。考级绝对不是学习的最终目的，但我们完全可以通过努力把它变成促进学习的一种有效途径。
理论是灰色的，生命之树长青；制度是苍白的，人是灵活的。我不敢说存在即是合理，但事在人为，我们可以做得更好。
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